抓评价导向 江西省集聚优质资源办好本科教育

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发表于 2018-6-29 22:56:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
打造一流本科教育,需要一流教育资源。作为高教基础相对薄弱的省份,一流资源从何而来?近年来,江西省通过抓评价导向、抓共建共享、抓“双创”融合,推动了高等教育快速发展,实现了本土培养院士、长江学者及国家技术发明奖一等奖、国家级教学成果一等奖等零的突破。

  抓评价导向,用专业综合评价集中校内优质资源,提高专业办学实力。从2015年开始,我省组织全省高校开展本科专业综合评价工作,通过制定通用指标体系以及47个专业指标体系,组建专家指导委员会和各专业教学指导委员会等方式,对全省892个本科专业点开展综合评价。通过评价,促使高校主动对接社会需求,根据自身优势调整专业设置。3年来,全省高校主动停办或停招227个专业点,每年申请设置新专业数也下降了50%左右。

  抓共建共享,用跨校选课集聚区域优质育人资源,提高课程教育质量。今年春季学期开始,我省在南昌、赣州、景德镇三地14所高校,开展跨校选课学分互认试点,试点高校遴选出39门优质特色课程供学生跨校选修。目前,全省共有1.19万人次学生通过网上平台完成了跨校选课。为确保跨校选课教学质量,我省组建教学督察专家库,派出44名专家开展听巡课督察,加强课堂教学监控;拟重点建设300门优质课程,增加优质教育资源供给。

  抓“双创”融合,用政产学研用共赢机制汇聚社会优质资源,提高协同育人水平。与旅游部门联合举办“金牌讲解班”,与司法部门开展“校所合作”,与法律实务部门、新闻单位开展双向挂职互聘,打通各方协同育人渠道;建立“江西省校企合作信息服务平台”,举办江西高校科技成果对接会等多种活动,实现校企、校地无缝对接,促进校企、校地多赢发展。在过去三届全国“互联网+”大学生创新创业大赛上,我省选手共获得3金、18银、54铜和3个最佳单项奖,获奖总数并列全国第一。

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